28 Mars 2007
 
Lectorat et Diffusion:
L’AMJ propose des guides révolutionnaires sur l’utilisation du Journal à l’école

L'Association Mondiale des Journaux vient de publier "Reading & Learning" (Lecture & Apprentissage) une série de guides révolutionnaires basés sur l'utilisation du journal à l'école (NIE), qui mettent en avant la diversité comme élément-clé de ce type de programmes.

Cette série de trois guides, destinés respectivement aux directeurs de journaux, aux coordinateurs NIE et aux enseignants, a été dévoilée aujourd'hui lors de la Conférence mondiale du Jeune lecteur à Washington, D.C. (http://www.wan-press.org/washington). Ces ouvrages sont disponibles sur demande en anglais ou en espagnol auprès de nie@wan.asso.fr.

"Un programme NIE ne marche pas s'il consiste simplement à déposer une liasse de journaux devant l'école", a souligné Aralynn McMane, Directrice du Développement du Jeune lectorat pour l'AMJ. "Un bon programme nécessite bien plus que cela. Il est rare, en fait, que les trois principaux acteurs - les éditeurs, les coordinateurs NIE et les enseignants - reçoivent chacun un guide d'information qui les aide dans les tâches spécifiques qu'ils doivent accomplir pour que le journal soit utilisé efficacement en classe."

"Reading & Learning" a été écrit conjointement par deux expertes des programmes NIE, l'Argentine Sandra Della Giustina et la Dominicaine Germamania Luperon.

"A l'aide des journaux, les enseignants peuvent apprendre très tôt aux enfants ce qui concerne les droits humains, la diversité, le processus démocratique et la réflexion critique, et même les journaux qu'ils lisent, et leur donner par ailleurs des connaissances élémentaires dans des domaines comme les langues, les mathématiques, l'histoire et la géographie", a commenté Mme Giustina.

Dans le cadre des programmes NIE, les enseignants utilisent le contenu des journaux en salle de classe comme outil pédagogique. Dans les démocraties émergentes, les journaux sont souvent la seule source d'information disponible pour les enseignants.

Les études réalisées tant dans les démocraties émergentes que dans les pays développés montrent que les enfants qui utilisent des journaux en classe progressent dans une multitude de domaines importants : renforcement des valeurs pro-démocratiques, plus grande tolérance à l'égard de la diversité, renforcement de l'intérêt et de l'implication dans les activités politiques.

"Grâce à des études récentes, nous savons qu'en investissant dans les programmes NIE on améliore les résultats scolaires des enfants, on encourage la citoyenneté et on forme de futurs adultes à lire les journaux", a précisé Aralynn McMane.

Ce projet est soutenu par le papetier mondial, Norske Skog, basé en Norvège, dans le cadre du Projet de Développement du jeune lectorat lancé par l'AMJ.

L'AMJ propose également pour publication aux journaux du monde entier un feuilleton original, "The Monkey King" (le Roi Singe), à l'occasion de la Journée internationale de l'alphabétisation, le 8 septembre 2007. Ce feuilleton, réalisé en partenariat avec Breakfast Serials Inc., sera publié sous forme de 17 épisodes accompagnés d'illustrations dans toutes les langues proposées. Pour de plus amples informations, contactez Aralynn McMane, à amcmane@wan.asso.fr

L'AMJ, l'organisation mondiale de l'industrie de la presse, qui est basée à Paris, représente 18 000 journaux. Elle regroupe 76 associations nationales d'éditeurs, des journaux et des directeurs de journaux dans 102 pays, 12 agences de presse et 10 organisations de presse régionales et internationales.

Pour toute question, contactez Larry Kilman, Directeur de la Communication, AMJ, 7 rue Geoffroy St Hilaire, 75005 Paris France. Tél : +33 1 47 42 85 00. Fax : +33 1 47 42 49 48. Portable : +33 6 10 28 97 36. E-mail : lkilman@wan.asso.fr